Coaching Basisonderwijs

Klassikaal coachen in het basisonderwijs

Coaching basisonderwijs is een term die langzaamaan steeds vaker binnen het basisonderwijs opgang doet. En met reden. Coaching in de klas kan namelijk veel problemen met leerlingen verminderen of voorkomen. Concentratieproblemen van kinderen die een achterstand hebben in de klas. Onduidelijke lesstof en nieuwe leermethoden. Of stress door teveel leren en werken. Dat zijn drie problemen waar coaching in het onderwijs, en dan met name het basisonderwijs, een positief effect op kunnen hebben. Dit artikel beschrijft voor u wat coaching in het basisonderwijs nu precies inhoudt.

Een bekend probleem kan zijn dat sommige kinderen zich niet goed kunnen concentreren in een klas of groep met een groter aantal leerlingen, of minder presteren, maar dat het niet nodig is deze kinderen naar een school voor speciaal basisonderwijs door te verwijzen. Deze jongeren komen er vaak toch een beetje bij te hangen, omdat zij op bepaalde gebieden achterblijven bij de rest van de klas. Ook kunnen er problemen in de thuissfeer zijn. Ruzie tussen de ouders. Maar een ruzie met medeklasgenoten of verliefdheid kunnen ook een rol spelen. En de concentratie ondermijnen.

Het gevaar van dit probleem is dat deze kinderen langer dan nodig is last blijven houden van hun concentratiedip en dat dit hun leerprestaties onnodig veel aantast. Ook kunnen de overige kinderen in zo'n klas ook de dupe worden van het snelheidsverschil. Hoe gering dit ook is. En hoe meer aandacht van de leerkracht naar de kinderen met het leerverschil gaat, des te meer de andere kinderen in de klas daar de dupe van gaan worden. De andere kinderen kunnen als gevolg van het tekort van aandacht een gedragsverandering vertonen. Dit kan zelfs neigen naar pestgedrag ten koste van de kinderen die een concentratiestoornis hebben.

Hier kunnen coaches die zich met coaching in het basisonderwijs een grote rol spelen. De kinderen die een achterstand hebben ten opzichte van de rest van de klas kunnen geholpen worden middels coaching onderwijs, of kunnen individueel gecoacht worden. Coaching in de klas kan van waarde zijn voor alle kinderen in de klas. Niet alleen om eventueel treiter en pestgedrag de kop in te drukken. Maar ook om in het algemeen ondersteuning te bieden bij het leren. Waardoor de leerprestaties beter worden.

Een ander probleem dat zich in het basisonderwijs kan voordoen is dat de lesstof voor kinderen en leerkrachten onduidelijk kan zijn. Nieuwe leermethoden. Boeken die onduidelijk zijn. Woorden of zinnen die niet begrepen worden. Nieuwe procedures die uiteindelijk toch niet naar behoren werken. Voor kinderen zowel als leerkrachten is dit vervelend en er kunnen gevolgen aan vast zitten.

Dit kan op den duur grote problemen geven. Zoals niet goed leren. Waardoor de leerprestaties slechter worden. Daarbij is het nog maar afwachten of kinderen het ook melden als er iets niet begrepen wordt. Waardoor het verslechteren van het leergedrag veel te laat wordt opgemerkt. Met alle gevolgen van dien.

Klassikale coaching in het basisonderwijs kan nuttig zijn om tijdig te kunnen ingrijpen bij onduidelijkheden. Zowel voor een leerkracht als de leerlingen kan een coach ondersteuning bieden bij zaken binnen de lesstof die niet duidelijk zijn weergegeven. Ook tekortkomingen in het lesmateriaal kunnen door de coach gesignaleerd worden. Een coach kan ook begeleiding geven aan een leerkracht als het gaat om werkdruk. Of bij het plannen van lesprogramma's. Al deze mogelijkheden dragen bij aan goede leerprestaties.